महत्वपूर्ण तथ्य

फ्रोबेल को आधुनिक पूर्व-प्राथमिक शिक्षा का जन्मदाता माना जाता है। इन्होंने सन् 1837 में जर्मनी के ब्लेकन्बर्ग नामक शहर में सबसे पहले पूर्व-प्राथमिक स्कूल की स्थापना की थी।

1979 में जनता सरकार द्वारा तैयार किये गये शिक्षा नीति के मसौदे में भी पूर्व-प्राथमिक शिक्षा उपेक्षणीय ही बनी रही। सन् 1986 में घोषित नवीन राष्ट्रीय शिक्षा नीति में पूर्व-प्राथमिक शिक्षा को कम से कम सिद्धान्त रूप में अपना उचित स्थान मिला।

राष्ट्रीय शिक्षा नीति में पूर्व बाल्यकाल परिचर्या तथा शिक्षा को अत्यन्त महत्व दिये जाने के कारण कार्यान्वयन कार्यक्रम में इस प्रकरण पर जोर दिया गया है।

पूर्व-प्राथमिक शिक्षा प्रणाली में कई कमियाँ हमें देखने को मिलती हैं जैसे कि शिक्षक अपने घण्टे को बाँट लेते हैं और फिर वह उन्हीं के अनुसार ही अपने कार्य को करते हैं।

पूर्व-प्राथमिक स्तर की शिक्षा का उद्देश्य निश्चित नहीं हो पाता है जिससे असमंजस की स्थिति बनी रहती है।

पूर्व प्राथमिक स्तर की शिक्षा की समस्या के अन्तर्गत यदि विद्यालयों में ज्ञानेन्द्रियों के प्रशिक्षण के लिए अनेक प्रकरणों का प्रयोग किया जाए तो बच्चे उनको यन्त्रवत् ही समझते हैं।

पूर्व-प्राथमिक शिक्षा के अन्तर्गत शिक्षकों को तैयार करना जरूरी होने के साथ ही एक कठिन कार्य भी है।

पर्यवेक्षण में कई गतिविधियाँ हैं जोकि देखने को मिलती हैं जैसे निगरानी, मार्गदर्शन, निरीक्षण आदि की कमी।.

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